Эссе "Я-учитель"

Идти вперед - значит потерять покой,

оставаться на месте - значит потерять себя.

Сёрен Кьеркегор

А задумывались ли вы когда-нибудь, есть ли предел совершенства в профессии педагог? Есть ли учитель, который с уверенностью может сказать: «Я достиг идеала»?  Нет, и еще раз нет! Если учитель хоть на миг посчитает, что он достиг вершины, значит, он остановился, он потерял себя.

Но тогда какой он, учитель, стремящийся к совершенству??? Кто и когда может назвать себя профессионалом?

Если бы у меня спросили,  с чем у меня ассоциируется профессия педагог, то я бы, не задумываясь, ответила: с дорогой, уходящей в небо.

- Труден ли путь?

- Да, этот путь сродни пути скалолаза, чем дальше, тем труднее и большая вероятность сорваться. Кого-то, наверное, эта дорога и напугает, кто-то постарается найти другой путь. Ведь хорошим учителем может стать не каждый. Я, как  и Д.И. Менделеев, уверена в том, что  «к педагогическому делу надо призывать, как к делу морскому, медицинскому или тому подобным, не тех, которые стремятся только обеспечить свою жизнь, а тех, которые чувствуют к этому делу и к науке сознательное призвание и предчувствуют в нем свое удовлетворение». Но где я на этом пути? Иду ли я вперед?

Предполагали ли мои родители, называя меня Марией Ивановной, что я стану учителем, ведь в нашей стране слова «учительница»  и «Мария Ивановна» – практически синонимы. Хотя этот удачный, проверенный годами бренд нашего образования, к сожалению, чаще встречается в анекдотах, чем в реальной жизни.

В школу я шла, уверенная в том, что меня встретит тезка. Но… меня встретила Людмила Васильевна Пацюра, и хотя тогда она еще не была Заслуженным учителем России, она стала для меня  добрым ангелом, ведущим за руку в мир знаний. Это сейчас я понимаю, как сложно было учителю, работающему с 26 первоклашками, едва знающими буквы и мною, бегло читающей, к семи годам прочитавшей все детские книги станичной библиотеки. Оказалось, эта спокойная, улыбчивая, но строгая женщина знает намного больше того, что написано в учебниках, что ей интересно, о чем я думаю, о чем мечтаю, какие книги читаю. Она умела открыть новый мир, рассказывала о чем-то так, чтобы хотелось узнать еще, вела уроки так, что я каждый день с трепетом ожидала новых открытий.

Прощаясь с начальной школой, я твердо решила стать учителем.

Сейчас  понимаю, что  детское наивное решение определило мою дальнейшую судьбу. А первая учительница стала тем ориентиром, на который я продолжаю равняться.

В школьные годы я никогда не знала точно, чего я хочу. И песни петь, и стихи читать, и задачки решать, и глобус изучать, и в микроскоп смотреть, и стометровку бегать – все доставляло радость. Я искала себя.

Шли годы.  И вот я студентка филологического факультета Кубанского государственного университета. Студенческие годы пролетели как одно прекрасное мгновение, наполняя меня необходимыми знаниями для предстоящей дороги.

 И вот свершилось! Я – учитель! Я в начале пути.  Трудно  было предположить, сколько мне придется понять, узнать. Я даже не подозревала, что каждый день мне придется меняться самой, чтобы продолжить выбранный путь.

  Я пришла работать в школу хутора Красного  учителем русского языка и литературы. И тогда появилась «Мария Ивановна 1.0» - моя первая версия удачного бренда.

Я преподавала русский язык и литературу хуторским мальчишкам и девчонкам, мне так хотелось, чтобы они почувствовали красоту слова, окунулись в чудесный мир поэзии и прозы. Не все получалось, порой было сложно. Но уже тогда я понимала, что главное – любить детей: мальчишек и девчонок, послушных и шаловливых, отличников и тех, у кого не все получается, активных и тихих, открытых и замкнутых, спортивных и неуклюжих – всех, ведь у каждого внутри ранимая душа, которую они, доверяя, открывают учителю, и он помогает ребенку стать не просто человеком – личностью. Учительство – это таинство созидания человеческой души, направление ее на путь труда, преодоления, познания и творчества.

Работа филологом стала первой высотой, которую я преодолела. Первый урок, первое ЕГЭ, первое классное руководство, первый выговор… Каждый пройденный шаг менял меня, делал сильнее, позволял идти дальше по выбранному пути.

 Моя мятущаяся душа рвалась вперед. Так много было вокруг того, чего я не знаю. И снова родной университет. Теперь я учитель информатики. Передо мной еще одна высота, за которой новые горизонты. Появилась новая версия «Мария Ивановна 2.0». Коллеги-информатики  шутили: «Была Мария Ивановна.ru а стала Мария Ивановна.info».

 Я понимала, что если я хочу быть интересным и успешным педагогом, то со всем новым мне по пути. «Скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподает, и ко всему преподаваемому» – сказал Жан Жак Руссо. Чтобы увлечь своих учеников, я освоила новые технологии. Классмейты, интерактивные доски, системы голосования, интернет-ресурсы, системы дистанционного обучения – все это позволило сделать   уроки не стандартными, а интересными и насыщенными. Новым этапом моей жизни стало знакомство с Лего-робототехникой. Именно это направление открыло самые широкие возможности для развития творческого потенциала моих учащихся.

Впервые с робототехникой я познакомилась в День учителя. Это показалось мне знаковым событием, потому что учитель – это не только тот, кто учит, мотивирует, заинтересовывает, стимулирует поиск новых знаний, но и тот, кто сам учится, кто познает новое, доселе неизведанное, расширяя свой кругозор. Я уверена, что интересен будет только тот преподаватель, который, развиваясь сам, ведет за собой ребят на пути познания. Ведь «ученик – не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь», а зажечь может только тот, кто горит сам.

Я не могла поверить, что из Лего не просто строят конструкции, но и делают их действующими, подключая к компьютеру, что ребята уже с начальной школы программируют модели, попутно укрепляя знания об изучаемых предметах и осваивая азы физики и информатики.

О, сколько чудных открытий сделали дети, готовя свои модели! А как преодолевали себя те, кто стеснялся говорить на публику! И для меня, и для ребят самой важной победой было не 1 место на краевых конкурсах, а то, какими они стали в процессе подготовки к соревнованиям. Они научились аргументированно отстаивать свою точку зрения и объективно оценивать себя и результаты своей работы. А после того, как мы побывали на Всемирной олимпиаде роботов в Сочи, у ребят появилась мотивация к изучению английского языка, потому что они теперь точно знали, зачем им это.

Лего-конструирование позволяет детям выйти из виртуального пространства и сделать что-то своими руками. Они уже в начальной школе понимают принципы действия механизмов и создают такие модели, до которых я сама никогда бы не додумалась. Преподавание робототехники много дает мне и в плане личностного роста: дети убеждают меня в том, что если для них нет ничего невозможного, то и я все смогу.

Ученики мой кабинет называют Лего-сити, потому что даже после уроков там можно встретить ребят, придумывающих новые модели или отлаживающих уже готовые. Там никогда не бывает тихо: спорят, придумывают, играют роли, готовятся к защите своих проектов, рисуют плакаты, помогают друг другу. Глядя на них, я понимаю, что я счастлива.

Оглядываясь на 14 лет назад, задумываюсь: а ведь все могло быть совсем не так! И сама себе отвечаю: нет, не могло. И понимаю, что не представляю себе жизни без школы, без детей, без уроков, без всего того, что порой кажется сложным и непреодолимым.

Искорки понимания в глазах моих детей на уроках, теплые слова благодарности их родителей, наблюдение за успехами выпускников наполняют мою жизнь гордостью и смыслом. Я - учитель! Я люблю свою профессию! Это не работа – это миссия. Ведь учитель – творец, он вместе с ребенком творит его успех, лепит его жизнь.

И вот впереди конкурс профессионального мастерства! Уверена, что участие в нем позволит мне продолжить мой личностный рост. Возможно, это тот самый толчок, который позволит подняться еще на одну высоту, обновить надежный, проверенный бренд до версии «Мария Ивановна 3.0 professional».  Каким будет результат конкурса?  Я не знаю, знаю лишь, что успехи моих учеников будут расти вместе с моими успехами. И я иду вперед, и я знаю, что все смогу, ведь там, где другие говорят «невозможно», я провожу линию старта.